Laboratorio di Fisica

Il laboratorio di Fisica del liceo Don Gnocchi è stato allestito durante questi anni anche grazie al contributo degli studenti che, in molti casi, hanno materialmente costruito le parti meccaniche delle esperienze attualmente in dotazione.
La strumentazione disponibile può essere approssimativamente suddivisa a seconda dei temi di lavoro oggetto dell’insegnamento nei diversi anni. Sono presenti in laboratorio diverse esperienze riguardanti il problema del moto e la meccanica in generale. Alcune di queste sono la riproduzione di esperimenti storici (il piano di Galileo Galilei, i pendoli per la determinazione dell’accelerazione di gravità attraverso lo studio delle oscillazioni, lo scivolo per lo studio del moto parabolico) mentre altre sono state acquistate per la verifica delle leggi del moto o dell’equilibrio dei corpi (rotaia a basso attrito, piani inclinati).
È possibile inoltre allestire uno o più banchi ottici per lo studio dell’ottica geometrica o dei fenomeni ondulatori (interferenza, diffrazione) per la luce.
Sono inoltre disponibili diversi calorimetri usati solitamente per illustrare il significato fisico della capacità termica di un corpo o per determinare il calore specifico di una sostanza e apparati per lo studio delle dilatazioni termiche.
Per quel che riguarda l’elettromagnetismo, è possibile realizzare i circuiti per la verifica delle leggi di Ohm e di carica/scarica del condensatore.
Sono anche disponibili quattro bilance elettrodinamiche per lo studio dei fenomeni di induzione elettromagnetica.
È inoltre prevista, per l’ultimo anno, la realizzazione di un esperimento storico riguardante la fisica moderna.
L’indagine fisica si caratterizza per la centralità del metodo sperimentale. Nell’insegnamento della Fisica viene proposto un percorso che tiene nella dovuta considerazione tutti i momenti dell’attività conoscitiva della scienza.
Con modalità ed accentuazioni diverse a seconda degli indirizzi dei tre licei, il percorso didattico prevede durante l’anno momenti in cui si ricostruiscono tutti i passi di una ricerca scientifica: l’osservazione della realtà (il fenomeno fisico), la formulazione di un’ipotesi interpretativa (la scrittura di una legge fisica espressa attraverso una relazione matematica tra grandezze), la verifica dell’ipotesi attraverso la realizzazione di un esperimento di laboratorio (in questa fase si prevede una raccolta di dati che vengono poi elaborati anche attraverso il supporto informatico).
In tal modo gli alunni sono condotti e guidati attraverso tutte le fasi di un’attività di ricerca che si svolge solitamente in un laboratorio scientifico.
Nel corso dell’anno vengono proposti alcuni esperimenti paradigmatici e significativi ai quali vengono dedicate intere mattine, le cosiddette giornate della fisica. Nella giornata i ragazzi hanno tutto il tempo di svolgere un’esperienza di laboratorio sviluppando tutte le fasi previste fino alla stesura della relazione conclusiva che descrive lo scopo perseguito, l’apparato sperimentale adottato, le difficoltà affrontate e risolte, l’analisi dei dati raccolti e il commento dei risultati ottenuti. Queste stesse esperienze di laboratorio spesso prevedono anche un contributo progettuale personale nella costruzione dell’apparato sperimentale.
Il laboratorio è inoltre utilizzato nel pomeriggio per attività di approfondimento personale o a gruppi con la guida degli insegnanti.